慶祝中國社會科學院大學成立一周年

本科生教育系列報道之一

編者按

弦歌一春秋，馭風更揚帆。

承續社科文脈，慶賀周歲生辰。

值此中國社會科學院大學成立一周年之際，在學校堅定貫徹黨中央辦學指示取得階段性成果的重要時刻，遵循習近平總書記2018年5月2日重要講話精神，結合教育部“新時代全國高等學校本科教育工作會議”重點部署，在中國社科院黨組領導下，社科大認真總結一年來辦學經驗，創新設計下階段工作布局，著眼需求，回應關切，為建設讓每一位社科學子都更加滿意、每一名社科校友都更為眷戀的母校家園矢志圖強、永不懈怠！

今天，官微君四文同發，分別對話社科大教務、組織、團委、本科生工作處負責人，從校園中心發出真實、靠譜、負責任、可傳播的社科之聲。

創業不易，思源志遠，

彰往考來，定創輝煌。

社科大一周歲生日快樂，天涯海角，時光頻仍，我們希望有你的祝福。

慶祝中國社會科學院大學成立一周年

本科生教育系列報道之一

采訪時間：2018年7月17日星期二

采訪地點：中國國家博物館

采訪對象：中國社會科學院大學教務與科研處負責人 張波

采訪記者：中國社會科學院大學宣傳統戰部 石力

記者：張老師上午好，中國社會科學院大學（下稱社科大）2017級本科生已完成第一學年學習，請您介紹一下截至目前學校關于本科生培養方案的修訂完成情況以及與2017年招生專業培養方案相比有何創新。

張：今年4月以來，教務與科研處組織全校各教學院系進行了本科生教育培養方案修訂工作。每個專業都組建了培養方案修訂專家指導小組，人員由社科大和中國社會科學院（下稱社科院）專家組成。培養方案的修訂經過三上三下過程，經過專家充分論證，現已基本完成，計劃于8月15日前后公布最新的本科生培養方案。

與2017年招生專業培養方案相比，此次培養方案修訂主要體現以下幾方面創新變化：

一是增加了專業簡介。內容包括專業名稱、專業英文名稱、專業代碼、所屬門類和學科專業的基本介紹，目的是幫助本科生更好地了解所學專業。

二是調整了學時學分。學校嚴格按照教育部要求，在學時學分規定范圍內，將本科生每學期總學時數整體下調11%，為學生開展自主學習和參與社會實踐提供應有的時間保障。具體來說，就是減少了課程學時和學分。1學分對應的學時數量由18學時減少到16學時。公共必修課由42學分（846學時）調整為39學分（752學時），下調15%。總的來說，各專業本科生將具備更充分的自主支配時間。

三是增加了實踐教學要求，包括思政類實踐、軍事訓練、科研實踐、創新創業實踐和藝術類實踐等內容。

記者：具體到實踐層面，新的本科生培養方案實施后，2017級、2018級本科生的課程設置及教學安排有哪些變化。

張：主要變化體現在以下幾方面：一是規范了思政類課程。嚴格按照教育部“新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求” （教社科[2018]2號），將思政課修訂為 “馬克思主義基本原理概論”課(3學分)、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課(5學分)、“中國近現代史綱要”課（3學分）、“思想道德修養與法律基礎”課(3學分)、“形勢與政策”課(2學分)。原培養方案中的“中共黨史”、“國際共產主義運動史”、“世界通史綱要”課程類別由公共必修課調整為通識選修課。

二是優化了課程體系。將公共選修課改為通識選修課，學院必修課改為專業基礎課。增加了英語和計算機課程的學時，還增加了一門軍事理論課（1學分）。各學院參照教育部印發的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》對專業課進行了修訂，既覆蓋了國家要求的核心課程，又增加了社科大特色課程。

三是采取英語課程分級教學。針對學生提出的英語課程難易不一致的問題，公共外語教研室擬實行英語教學分級分班授課，滿足學生不同程度英語學習的需求。新生入學時根據分級考試成績分為A、B兩級。A級班學習大學英語必修課程3個學期，B級班學習大學英語必修課程2個學期。學生修完大學英語必修課程即可參加四級考試。大學英語課程體系包括通用英語和拓展課程。通用英語包括：大學英語讀寫譯課程和大學英語視聽說課程。拓展課包括：大學英語視聽說（中、高級）、筆譯、口譯、英語演講、英語寫作、英美社會與文化、商務英語、學術英語、第二外語等課程。

記者：下學期2017級、2018級本科生的教學安排將怎樣開展，本科教學人員結構如何，其中社科院科研人員的參與人數是多少。

張：下學期學校將按照新修訂的培養方案做好教學安排工作。按照教育部有關文件精神，進一步規范優化本科生課程設置，充分發揮社科院學術資源的優勢，組建專家教學團隊，使社科院具有本科教學經驗的專家學者充分參與到社科大本科生的教學工作中。

具體來說，下學期2017級44門課程，包括22個教學團隊，涉及授課教師102位，含社科院專家學者59位，社科大教師41位。2018級31門課程，包括25個教學團隊，涉及授課教師72位，含社科院專家學者25位，社科大教師45位，校外專家2位。

記者：“師徒制”學業導師制是社科大的辦學特色之一，也是社科院頂尖科研資源優勢在社科大人才培養工作中的重要體現，請問2017級本科生的學業導師制落實情況如何，學生參與導師學術活動情況及成效反應如何。

張：學業導師制自2017年底實施以來總體情況良好。2017級392名本科生配有學業導師176人。這些導師均是社科院研究員、原社科院研究生院博士生導師。為了全面了解學業導師的教學指導情況，教務與科研處向每位學生下發了學業導師指導手冊，要求學生將導師指導過程記錄在冊，作為導師考核的重要依據。

據了解，在學業導師制推行后，很多老師第一時間與自己的本科生見面，并積極促成本科生與自己所帶博士生和碩士生一起學習交流的機會，給學生們提出了學習上的要求和建議。有些導師帶著本科生參加國家、社科院、學術界的高層次學術論壇；有些導師讓本科生旁聽博士后講解論文、旁聽博士生論文開題報告和老師修改意見；有些導師給本科生布置了大學四年的初步規劃并贈送了許多專業相關書籍等等。學生普遍反應學業導師在學習、生活以及心靈交流方面給予的指導和關心，對他們幫助很大，一方面開闊了知識格局和學術眼界，一方面也樹立了學習目標和信心，有利于未來的專業學習與實踐。

記者：2017級本科生第一學年學習已經結束，請問各專業的教學效果以及學生教學評估情況如何。

張：2017級本科生教學專業包括思想政治教育、政治學與行政學、漢語言文學、經濟學、財務管理、國際經濟與貿易和英語。

2017-2018學年第一學期,學生網上教學評估成績相對穩定，課堂教學整體運轉情況較好。本次評估包括25門課程、62個課堂，涉及授課教師58位。學生應評人次5887人，實評人次5767人，實評人次占應評人次的97.96%。本學期承擔教學任務的58名教師中，教授（含正高級研究員）16人，副教授17人，講師（含助理研究員）24人，助教1人。本次評估的學期所有課程中，54位任課教師評估成績為“優”，占全部被評課程的87.10%；8位任課教師成績為“良”，占12.90%；成績為“良-” “中”“合格”的任課教師為0。

記者：2018級本科新生將于今年9月份入讀，請您介紹一下他們的學科專業和教學科目。

張：2018級本科生專業包括馬克思主義理論、思想政治教育、漢語言文學、哲學、歷史、法學、社會學、經濟學、財務管理、國際經濟與貿易、政治學與行政學、新聞學、英語、法語。

教學科目包括法理學初階、中國法律史、普通心理學、高等數學、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義發展史、中國近現代史、法學概論、教育學概論、馬克思主義哲論、馬克思主義基本原理、毛澤東思想概論、英語專業基礎課、法語專業基礎課、新聞學采寫基礎、新聞與傳播導論、影片解讀、高等數學、批判性思維、外國文化概論、微積分（一）、政治學、高等數學等（不包含公共必修課）。

記者：請您談一談本科生普遍關注的入讀后轉換專業的制度設計和運行情況。

張：根據教育部《普通高等學校學生管理規定》2017年版要求，學生在學習期間對其他專業有興趣和專長的，可以申請轉專業。學校制定學生轉專業的具體辦法，建立公平、公正的標準和程序，健全公示制度。

相比原有轉專業制度，我校新的轉專業條件更加開放、覆蓋面更廣，各專業轉換的門檻降低，不再設比例額度限制，專業范圍包括所有已招生的專業。比如：2017級經濟學專業的學生可轉入2018級哲學專業學習。滿足學生對其他專業有興趣和專長而轉專業的心愿。2017級轉專業細則已制定公布并實施。

記者：高校教師隊伍建設是高等教育改革和發展的核心環節，下一階段，社科大加強師資隊伍建設的措施有哪些。

張：在人文學院、馬克思主義學院等學院試點的基礎上，下學期將全面推行本科教師團隊授課制度，這將成為社科大今后的重要教學特色和師資隊伍建設抓手。學校鼓勵各學院建設本科課程教師團隊，特別是各學院開設的專業基礎課、專業必修課等核心課程，要求由社科院各研究所專家學者和社科大有關學科教師合并組成教師團隊，充分發揮社科院得天獨厚的科研資源優勢，讓更多的社科院專家學者為本科生上課，融入到本科師資隊伍中。此項工作正在開展，目前下學期的教師團隊已全部組建完成。

另外，我們還要建設助教制度，為本科生的特聘教授、學業導師配備博士生助教，在教授和學生之間建立一條紐帶，輔助教授做好本科教學工作。同時，在學習生活各方面給予本科生指導和幫助。

記者：社科院是我國哲學社會科學的最高學術機構和綜合研究中心，社科大作為院屬唯一教學單位，在本科生培養中，怎樣凸顯社科院獨有的人才培養特色，怎樣凸顯社科大教學與科研相結合的辦學優勢。

張：社科大將努力發揮社科院雄厚的科研力量，推進科教融合，為學生提供獨具特色的優質教育。根據學生學歷層次、專業特點不同，我校啟動了本科生“人文社會科學新苗支持計劃”，該計劃是以“重學術、愛科研、強能力”為原則，積極探索本科生科學研究能力提升，形成以“課題研究”、“讀書會”、“學術競賽”、“研究小組”、“成果獎勵”五位一體的本科生科學研究管理體系。在“人文社會科學新苗支持計劃”實施過程中，我們注意整合學業導師和青年教師力量，通過學業導師指導、青年學術沙龍，助力學生科研能力的培養和提升。我們希望通過“人文社會科學新苗支持計劃”的實施，激發學生科學研究興趣，提升本科生的學術能力，尤其是學術邏輯思維能力、學術分析思考能力和學術語言表達能力，挖掘學生學術潛能，真正培養出一批具有扎實理論基礎、廣闊學術視野和卓越學術潛質的優秀人才。

另外，我校將科研實踐列入本科生培養方案的實踐教學環節，占有3學分，發揮科教融合優勢，突出我校研究型大學的特色。

記者：由教育部推廣開展的大學生創新創業訓練計劃項目，旨在改革高校人才培養模式，增強學生的創新創業能力，請問社科大2017級本科生參與大創項目的情況如何。

張：大學生創新創業項目是深化教育教學改革的重要組成部分，社科大積極鼓勵在校學生參與大創項目，學校大創項目是以團隊為單位開展，今年報名情況踴躍，學校共批準了118項，其中2017級本科生申報了12項，作為大一學生體現出了良好的參與熱情。

記者：請您介紹一下社科大成立一年來，校內學術講座舉辦情況。

張：社科大成立以來，共舉辦了本科生學術講座104場，其中良鄉校區93場，邀請了研究員101名，其中包括大學特聘教授29名。104場講座的主講嘉賓中，103人為社科院專家學者，1人為北京大學教師，他們中包括了如：侯惠勤、高洪、陳眾議等社科院的國家級著名學者。這些老師的講座深入淺出、引經據典、妙語連珠、見解獨到，學生們的反映很熱烈。國際關系學院陳黎老師表示學生在日記中這樣寫道“周三下午的講座，最值得等待，最值得期盼”、“又被學術大佬圈粉了”等等。

講座的相關介紹可查看學校官網的名師系列講座板塊，名師系列講座是學校重點打造的特色學術品牌，目的是搭建平臺使同學們能夠近距離與學術大家接觸，更好地幫助學生在專業學習、社會實踐、價值觀樹立等方面成長成才。

記者：謝謝張老師以上關于社科大本科生教育與科研工作的介紹。

張：不用謝。

文字:宣傳統戰部 石力

編輯:劉書煊