近日，我校新文科社會(huì)工作TPR智慧融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室（簡(jiǎn)稱：TPR融合平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)完成。校黨委副書記、副校長(zhǎng)王新清，副校長(zhǎng)張樹輝來(lái)到實(shí)驗(yàn)室查看建設(shè)情況，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院科研局副局長(zhǎng)郭建宏一行到實(shí)驗(yàn)室調(diào)研，對(duì)TPR融合平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成效給予充分肯定。社會(huì)與民族學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)趙一紅、科研處處長(zhǎng)王煒等學(xué)院、部門負(fù)責(zé)人陪同調(diào)研。

王新清、張樹輝查看實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況

郭建宏一行在實(shí)驗(yàn)室調(diào)研

TPR融合平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以我校社會(huì)與民族學(xué)院社會(huì)工作核心專業(yè)為建構(gòu)目標(biāo)，立足北京，面向華北地區(qū)，致力于培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任、社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念與反思能力，掌握社會(huì)工作理論與方法，擁有良好的職業(yè)操守和社會(huì)工作實(shí)踐能力，從事助人工作的社會(huì)工作高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。TPR，即教學(xué)（Teaching）-實(shí)踐（Practice）-研究(Research)三位一體。TPR融合平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室位于我校教學(xué)樓二層西翼。

社會(huì)工作TPR融合云平臺(tái)

TPR融合平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室包括個(gè)案工作實(shí)訓(xùn)室、家庭實(shí)訓(xùn)室、小組活動(dòng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)機(jī)房等。其中，硬件主要包括社會(huì)工作VR情景教學(xué)終端、身心治療音樂(lè)沙發(fā)、心理沙盤器具、智慧屏、服務(wù)器、高清窄邊融合拼接屏、八角拼接桌等設(shè)備；軟件設(shè)有學(xué)術(shù)研討、教輔案例、社工微電影、百優(yōu)案例和圖片故事等學(xué)習(xí)板塊，涉及個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作三大手法運(yùn)用的各類實(shí)務(wù)領(lǐng)域。按照不同實(shí)習(xí)形式劃分，線上實(shí)習(xí)資源又可分為音頻、視頻、圖片、文字與討論等，可以滿足社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)需求。

TPR融合平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室實(shí)景

TPR融合平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室從專業(yè)與技術(shù)融合角度出發(fā)，積極跟進(jìn)學(xué)校“國(guó)家雙一流專業(yè)和國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”總體建設(shè)規(guī)劃需要，以社會(huì)工作為核心專業(yè)，帶動(dòng)家庭社會(huì)工作、矯正社會(huì)工作、社會(huì)治理等多個(gè)內(nèi)容建設(shè)，將社會(huì)工作與服務(wù)專業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)技術(shù)平臺(tái)建設(shè)成特色鮮明、輻射帶動(dòng)作用強(qiáng)的國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范基地，充分發(fā)揮新技術(shù)與優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的深度融合應(yīng)用（專業(yè)定制+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（公有云+私有云）+大數(shù)據(jù)+虛擬化+智能化），從而實(shí)現(xiàn)“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”生態(tài)一體化的TPR綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)亦為社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)成為國(guó)家一流專業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。