10月20日上午，學校黨委理論學習中心組進行第六次集中學習活動，專題學習黨的二十大精神，深入學習討論習近平總書記代表第十九屆中央委員會向大會作的報告。中國社會科學院副院長、黨組成員，中國社會科學院大學黨委書記高培勇和校黨委理論學習中心組成員參加學習，校黨委辦公室、黨委組織部、黨委宣傳統戰部、紀委負責人列席。會議由高培勇主持。

高培勇強調，在今后較長一段時間里，黨的二十大報告是理論中心組學習的一個中心議題，要制訂好分步驟學習計劃，一個部分一個部分地精研精讀、系統推進。本次學習集中于對報告全文的結構理解和與教育工作直接密切相關的第五部分。

黨委常務副書記、校長張政文作了題為《學習貫徹黨的二十大精神 為黨的哲學社會科學事業接續培養優秀后備人才》的中心發言。他指出，習近平總書記的大會報告主題鮮明、思想深邃，內涵豐富、博大精深，氣勢恢宏、催人奮進，閃耀著馬克思主義真理的光芒，為全面建設社會主義現代化國家指明了前進方向，提供了根本遵循。教育是國之大計、黨之大計，是民族復興、社會進步、國家富強的重要基石，事關國家發展和民族未來的千秋基業。習近平總書記在報告中將教育擺在極其重要的位置，進行了整體性、系統性、創造性的論述，是教育戰線新的政治宣言、新的歷史答卷和新的行動綱領。報告中關于教育的最大亮點就是把教育由之前的民生領域，提升為“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”的專章論述，這全面展示了習近平總書記對教育事業的特殊感情、特殊關懷和特殊重視，深刻體現了習近平總書記對中國共產黨執政規律、社會主義現代化國家建設規律、新時代教育事業發展規律的科學把握。結合社科大的辦學實際，學習領會習近平總書記對教育的新要求、新部署，應著重把握好以下幾個方面：

第一，在落實立德樹人方面展現新作為。一是重點辦好馬克思主義學院，推進社科大馬院建成在全國具有示范引領力的重點馬院。二是加強思政工作頂層設計，切實構建“十大”育人體系，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在育人成效上，確保校園政治安全與和諧穩定。第二，在實施科教融合方面展現新作為。在世界百年未有之大變局、中華民族偉大復興戰略全局的時代背景下，教育肩負著特殊而重大的使命。新時代新征程上，我們應實現由“強國邏輯”向“強校邏輯”的轉化，落實習近平總書記提出的“以育人育才為中心的哲學社會科學整體發展戰略”，推動科教融合方略轉化為具體的改革路徑、政策舉措與工作抓手。第三，在創新人才培養方面展現新作為。要堅持用科研帶動教學、用教學推動科研，在選拔、培養、評價等方面進行體系化、鏈條式設計，提升拔尖創新人才培養能力；要以教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，激發育人活力；要落實拔尖型、創新型、復合型、專業型人才培養目標，提高人才培養與經濟社會發展的契合度；要著力形成哲學社會科學后備人才的獨特培養模式，培養一批馬克思主義理論的領軍人才、骨干人才。第四，在學科科研建設方面展現新作為。社科大要堅持為構建中國自主的知識體系設置學科專業的基本原則，堅守基礎理論學科，注重交叉學科、新興學科，持續在一批具有重大戰略意義的學科上發力。同時，學校要充分發揮基礎研究深厚、學科交叉融合的科研優勢，聚焦國家及首都戰略需求，瞄準理論前沿和關鍵領域，進行學科交叉研究，開展有組織科研，不斷推進中國特色社會主義理論創新，為全面提升文化軟實力、建設自主知識體系、實現科技自立自強作出社科大應有的貢獻。

高培勇在中心組學習總結講話中，對大會報告作了深入解讀，并特別針對報告結構進行了深入闡釋。報告共分15個部分，又可歸為兩大部分，即總論部分和分論部分。總論部分就是前三部分：第一部分回顧總結過去五年的工作和新時代十年的偉大變革；第二部分是對習近平新時代中國特色社會主義思想的一個總體概括；第三部分“新時代新征程中國共產黨的使命任務”是二十大報告最核心、最具靈魂意義的內容，要深入去學習和理解。習近平總書記在報告中莊嚴宣告，“從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”。黨的最終目標是實現共產主義，近期目標是建設中國特色社會主義，在新時代新征程這個歷史階段，黨的使命任務就是全面建成社會主義現代化強國，實現第二個百年奮斗目標。要實現這一目標，抓手就是中國式現代化，“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”。

高培勇重點闡發了對“中國式現代化”的體會和理解，介紹了這一重要概念的產生和演變歷程。2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中提出“中國式現代化新道路”。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》表述為“中國式現代化道路”。習近平總書記2021年10月16日在《求是》刊發的文章《扎實推動共同富裕》進而表述為“中國式現代化”，并寫入習近平總書記在黨的二十大開幕會上作的報告。每一次的調整，都意味著概念層次的提升。“中國式現代化新道路”是說我們找到了一條新的路徑，“中國式現代化道路”成為了一個理論的概括，“中國式現代化”則真正意味著“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”上升到“四位一體”的高度。中國式現代化絕不限于某一方面的現代化，而是覆蓋各個方面的現代化，就是以中國式現代化來推進全面建成社會主義現代化強國，最終實現中華民族偉大復興。教育現代化、教育強國建設則是社會主義現代化強國建設的重要內容。新中國七十多年，改革開放四十多年，新時代十年，我們黨在理論和實踐上的創新突破集中體現于成功推進和拓展了中國式現代化。中國式現代化既具有共同特征即世界一般意義，更具有中國特色。全面建成社會主義現代化強國總的戰略安排分兩步走：從二〇二〇年到二〇三五年基本實現社會主義現代化；從二〇三五年到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。

高培勇指出，上述三個部分可以視為黨的二十大報告的“總論”，是總的思想要求，是基礎。接下來的12部分是“分論”，是支撐。每一個分論部分都有其明確的定義，如高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。關于科教興國戰略，報告闡述了四個方面的內容：第一就是定義、定位——基礎性、戰略性支撐；第二是三個方面的堅持——科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力；第三是三大戰略——科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略；第四是目標——開辟發展新領域新賽道、不斷塑造發展新動能新優勢。

高培勇強調，我們研究教育問題要放在全面建設社會主義現代化國家這個全局任務上，和中國式現代化連接在一起；同時，我們學習黨的二十大精神也要和高等教育、和學校的建設發展緊密聯系。此后黨委和全校上下的學習，都要密切結合社科大的發展實際，既要有高度，又要腳踏實地，做到理論聯系實際，把學習的成效直接轉化為工作的效果。學校黨委要進一步推動全校所有黨員干部和師生員工全面深入開展學習、宣傳、貫徹、落實，將黨的二十大精神學習活動真正落實、落地、落細，做到入耳、入腦、入心。